Cuerpo, paisaje y mirada en la obra de José Watanabe

21 junio, 2020

Imagen: Luz María Bedoya, still de video para la exposición "Watanabe. El ojo y sus razones" — Imagen: Luz María Bedoya, still de video para la exposición “Watanabe. El ojo y sus razones”

El miércoles 24 de junio de 2020, a las 5:00 p.m., a través del Facebook de la Casa de la Literatura y de la Casa de la Identidad Regional, se transmitirá la charla Cuerpo, paisaje y mirada en la obra de José Watanabe, a cargo del investigador Rodrigo Vera, quien fue curador de la exposición Watanabe. El ojo y sus razones, realizada por la Casa de la Literatura en 2019. Participará, además, Robinzón Espinoza, director del Proyecto Especial Casa de la Identidad Regional, del Gobierno Regional de La Libertad.

La charla comentará algunos pasajes de la poesía de José Watanabe a partir de los conceptos “cuerpo”, “paisaje” y “mirada”. También reflexionará sobre la relación que estos establecen en su obra. Además, se revisarán otras facetas de su creación (guionista, escenógrafo y director de arte), en donde estos conceptos cobran una dimensión distinta y abren nuevas líneas de exploración sobre su obra.

Sobre el expositor

Rodrigo Vera es licenciado en filosofía de la PUCP y ha culminado estudios de maestría en Historia del arte en la misma universidad, donde ejerce como docente. Es miembro fundador de Ánima Lisa, plataforma de creación e investigación de poesía multimedial y parte del comité editorial de la revista de crítica y poesía Pesapalabra. Ha publicado los poemarios Acajo mundo, Dibujos mentales de Rafael Hastings, y el estudio Un lugar para ningún objeto: las Esculturas subterráneas de J.E. Eielson. Actualmente trabaja como curador e investigador en la Casa de la Literatura Peruana.

Libro de la semana: “Persépolis”, de Marjane Satrapi

18 junio, 2020

Persépolis es una novela gráfica de culto, escrita y dibujada por la historietista iraní Marjane Satrapi.

Este sábado 20 de junio, el Club de Lectura de la Casa de la Literatura **dedicará una sesión virtual a uno de los más grandes referentes de la novela gráfica, Persépolis, de la historietista franco-iraní Marjane Satrapi.**

Por Antonio Chumbile, Biblioteca Mario Vargas Llosa

Durante largas épocas de violencia y represión, la literatura suele convertirse en un fértil espacio de expresión para las voces más excluidas. Tal fue y es el caso de Persépolis (Norma, 2003), una novela gráfica de culto, escrita y dibujada por la historietista Marjane Satrapi (Rasht, Irán, 1969). El libro parte de la experiencia de su autora desde que era una niña de 10 años que fue testigo directo de los múltiples cambios que impuso la Revolución islámica de 1979 en su país natal. Publicada a través de cuatro tomos entre los años 2000 y 2003, Persépolis nos narra el paso de “Marji” de la niñez a la adultez mediante una ágil narración que logra enfocarse tanto en su vida íntima como en la vida social de su familia y su país. Nuevamente, la literatura nos mueve de nuestra zona de confort para que podamos oír, ver y empatizar con el valioso testimonio de una mujer desde otro lado del mundo.

A lo largo de la historia, cada revolución ha tenido sus propias peculiaridades. En el caso de la Revolución islámica surgió en oposición al gobierno del último Sha de Persia, Mohamed Reza Pahlevi, quien representaba una monarquía que en sus últimos años aplicó una política liberal según los intereses de Estados Unidos. Impulsada por el clero tradicional iraní, grupos conservadores e izquierdistas, la Revolución de 1979 permitió la fundación de la República Islámica de Irán, cuyo primer mandato fue ocupado por el líder y fundamentalista religioso Ruhola Jomeini. Desde las primeras páginas de Persépolis, a través de la voz de la pequeña Marji, nos enteramos que las promesas de libertad que gran parte de la población iraní esperaba de la revolución no llegan a cumplirse: se prohíben el alcohol y las fiestas, las mujeres son obligadas a cubrirse el cabello con un velo y se aplica una fuerte represión cultural frente a toda influencia de Occidente. Además, al igual que se hacía antes de la revolución, los opositores al régimen son perseguidos y cruelmente reprimidos. La pequeña Marji será testigo de estos cambios en su escuela, en las calles y entre sus propios familiares y amigos.

Sin embargo, a pesar de vivir en una sociedad profundamente patriarcal, Marji no nos otorga un testimonio victimista sino, por el contrario, hace uso de su notable ingenio, inteligencia y buen sentido del humor para cuestionar muchos episodios de la historia de Persia y su historia personal. Como parte de su aprendizaje, Marji lleva a cabo en su mente divertidos diálogos y referencias muy sugerentes con Dios, Marx, Marie Curie, el Che Guevara, Gandhi, entre otros. Para esto, las ilustraciones en blanco y negro de la novela nos permiten ser espectadores de aquellas escenas que no le ocurren a Marji pero que sí llegan a ella a través de las noticias, testimonios o su propia imaginación. Esto logra que su narración mantenga su profundidad y sea, al mismo tiempo, muy expresiva y versátil para toda clase de lectores, incluidos los más jóvenes.

Persépolis también cuestiona ingeniosamente las diferencias -y coincidencias- culturales entre Oriente y Occidente. A partir del tomo 3, nuestra querida Marji se encuentra a los 14 años en Austria para continuar con su educación laica, lejos de la terrible guerra entre Irán e Irak. Aquí, ella conoce la discriminación, la soledad, el desamor y su complicado lugar en el mundo. En Europa, Marji es vista como iraní (o, en su defecto, simplemente como “islámica”), mientras que en Irán la consideran como una mujer “europeizada”. En este sentido, Persépolis es una gran oportunidad para acercarnos a la vasta riqueza cultural de Persia y, al mismo tiempo, poder notar sus diferencias con otras culturas y naciones como Irak, Afganistán o Turkmenistán. Marji nunca oculta sus preferencias o desacuerdos por ciertos rasgos de Occidente u Oriente. Por ejemplo, puede estar orgullosa de ser nieta de Ahmad Shah Qajar, el último emperador persa, y, simultáneamente, gustar de lo mejor de la música punk. De esta manera, los lectores podemos sacudirnos un poco de aquel conjunto de prejuicios culturales respecto a Medio Oriente que en algún momento el crítico literario Edward Said denominó como ‘orientalismo’. Gracias a la voz y la historia de Marji podemos disfrutar de un clásico de la narrativa gráfica y, al mismo tiempo, quitarnos el velo de los ojos.

Esta novela gráfica será leída y comentada este sábado 20 de junio a las 6 p.m. en el Club de Lectura Virtual, organizado por el equipo de Biblioteca Mario Vargas Llosa y mediadores culturales de la Casa de la Literatura Peruana. Puedes acceder a la novela gráfica en el siguiente link.

Seleccionados al taller virtual de escritura de ensayo literario: el yo hecho prosa

18 junio, 2020

Paulo César Peña ha publicado entre otros libros, un ensayo sobre Jorge Eduardo Eielson. — Paulo César Peña ha publicado entre otros libros, ensayos sobre Jorge Eduardo Eielson y Santa Beatriz.

Los días 22, 24, 26 y 29 de junio y 1 de julio de 2020, de 5:00 a 5:45 pm., se realizará el taller virtual de escritura de ensayo literario: el yo hecho prosa, a cargo del investigador literario Paulo César Peña. Este curso está dirigido a docentes de educación secundaria y mediadores de lectura. La participación es gratuita previa postulación. Es indispensable contar con conexión a internet y el aplicativo Zoom.

Participantes al taller

Marleny Huihua Huaman
Dora Elena Chambio Sandoval
Fernando Jhoel Lopez Saravia
Sylvia Doris Mamani Loayza
Willy Iban Veria Quispe
Aldo Martinlivia Reyes
Isabel Del Pilar Perea Mendoza
María Angélica Surichaqui Ramos
Sandy Elisa Mallqui De La Cruz
Alicia Julia Ypanaqué Vera
Sandro Gabriel Salazar García
Daniel Vidal Gómez
Marita Yannyna Cunias Rodríguez
Jessica Miriam Torres Villafane
César Eloy Chambergo Rojas
Willan Castillo Briceño
Mercedes Tarma Camposano
Eliana Melissa Serpa Abad
Cintia Tabita Huerta Cantaro
Gressia Victoria Valenzuela Támara
Luis Eduardo Inga Armas
José Luis Mendoza Alva
Judith De La Cruz Hernández
Jorge Martín Huayhua Palomino
Natalia Agustina Colonia Pascual
Yeffel Pedreros Sandoval
Fiorella Geraldine Inca Cobos
Edwin Ricardo Allemant Cueva
Sussy Takeshi Tacanga Montes
Roxana Elizabeth Romero Rojas
Miriam Katherine Cardenas Luque
Doris Ofelia Rojas Callo
Omar Alexander Mojica Vega
Roxana Dioses Chávez
Maritza Luque Mullisaca
Judith Espinoza
José Manuel Gallardo Young
Joel Kenneth Collao Chocce
Carolina Elwart
Diego Bryan Guerra Aguilar
Oliver Hilario Condori
Caty Patiño Camargo
Edith Mercedes Becerra Guevara
Rocio Diaz
Noemi Karina Porras Cardenas
Ana Estrada
Melissa Lisbeth Monzón Licera

Sumilla

El Taller tiene como objetivos fundamentales reconocer y analizar ciertos rasgos esenciales del ensayo literario, así como idear estrategias para su enseñanza en el salón de clases.

Para ello, se partirá de las definiciones que distintos autores han propuesto del género. Estas miradas coinciden en enfocarse en el yo del autor como el eje sobre el cual se organiza el ensayo literario. A comparación del artículo científico o de la monografía académica, en este género se parte de la subjetividad del creador para explorar el mundo. En ese sentido, se crea un tipo de conocimiento distinto al de la razón y de la ciencia. La sensibilidad y la sensorialidad adoptarán un papel más relevante. Por otra parte, durante el curso se evidenciará la vinculación que existe entre la naturaleza de la prosa y la composición del ensayo. En el proceso, se revisará —para su lectura y comentario— textos pertenecientes a los peruanos José María Eguren, Mariano Iberico, César Moro, Jorge Eduardo Eielson, Estuardo Núñez, Luis Loayza, Jorge Basadre y Sebastián Salazar Bondy.

El reconocimiento de estos rasgos por el participante permitirá que luego puedan ser aplicados en su producción personal, además de comprender las particularidades del género para su enseñanza a alumnos de educación básica regular. A su vez, la lista de escritores a estudiar contribuye a difundir su perfil como ensayistas, aspecto que en el Perú ha pasado desapercibido la mayor parte del tiempo.

¿Cómo postular?

Para postular hay que completar el siguiente formulario virtual*. El plazo máximo para la postulación es el lunes 15 de junio. Publicación de la lista con las personas seleccionadas: jueves 18 de junio. Cupo de participantes: 30

*Los datos que se consignen en el formulario solo serán utilizados en la convocatoria de este taller.

Sobre el tallerista

Paulo César Peña (Lima, 1986). Estudió Literatura en la UNMSM y fue director de la revista cultural Estereograma. Ha publicado un libro de prosas breves titulado Cada ventana tiene su propio cielo (diciembre 2013), y el ensayo 1945: Jorge Eduardo Eielson, vida y canción en Lima (diciembre, 2015), ambos bajo el sello de Paracaídas Editores. Así también el ensayo Peregrinación a Santa Beatriz (Río Hablador, 2016). Además, ha escrito artículos dedicados a esos mismos autores, que han aparecido en revistas como ConTextos (2015), VelaVerde (2014) o Quehacer (2014). Realiza talleres de lectura y escritura de ensayo literario. Actualmente es parte del área educativa de Casa de la literatura peruana.

Club de Lectura comentará la novela gráfica “Persépolis”

16 junio, 2020

El cómic fue publicado en cuatro entregas entre los años 2000 y 2003.

El sábado 20 de junio de 2020, a las 6:00 p.m., se realizará una nueva sesión del Club de Lectura de la Casa de la Literatura Peruana. Esta vez el libro elegido es la novela gráfica Persépolis, de la historietista iraní Marjane Satrapi. La participación es libre y la transmisión será en vivo a través del Facebook del Club de Lectura de la Casa de la Literatura Peruana.

La actividad será dirigida por el poeta y bibliotecario Antonio Chumbile y por los mediadores literarios Jorge de la Cruz y Jesús Martínez.

Sobre el libro elegido:

Persépolis es una novela gráfica que retrata parte de la vida de su autora desde que era una niña de 10 años en Teherán, en una época donde tuvo que ser testigo de los distintos cambios sociales que ocasionó la revolución islámica en su país, en 1979. Haciendo uso de viñetas en blanco y negro, la novela sigue la travesía de su protagonista hasta que, luego de varias penurias, consigue asentarse en Europa para contar su historia.

Desde su aparición en 4 tomos, publicados entre el 2000 y el 2003, Persépolis se ha convertido en un clásico del género de la narrativa gráfica y en un célebre testimonio de resistencia y rebeldía.

Pueden descargar su versión digital aquí (clic en el enlace).

Sobre la autora:

Marjane Satrapi nació en Teherán, en 1969, y actualmente reside en la ciudad de París. A los 10 años leyó su primer cómic, lo cual marcará sin duda su futura obra. Se trata de la versión gráfica de El materialismo dialéctico, donde Karl Marx le abrió la cabeza a René Descartes.

Las imágenes de Persépolis (2000-2003) alcanzaron gran fama, siendo llevada al cine en 2007, obteniendo el Premio del Jurado de Cannes. Además, ha publicado Bordados, una conversación entre mujeres iraníes sobre el sexo y el amor, y la premiada Pollo con ciruela, donde relaciona el amor con la música. En 2014 dirigió la película The Voices.

Para leer el libro:

El Ministerio de Cultura de Argentina puso a disposición la historieta en su plataforma web. Pueden descargar su versión digital clic aquí:

–Parte 1

–Parte 2

–Parte 3

–Parte 4

Recomendamos:

Para participar de esta sesión virtual se recomienda haber leído previamente la obra mencionada. La participación es libre y no es necesario inscribirse previamente.

Sobre el Club de Lectura:

En 2013 iniciaron las primeras sesiones del Club de Lectura a cargo de los mediadores de la Casa de la Literatura con el objetivo de expresar y compartir ideas, opiniones y reflexiones sobre las obras de autores tanto de narrativa como de poesía. Desde 2019, tras una pausa de cuatro años, el Club de Lectura retomó sus actividades con dos sesiones sabatinas por mes a las 4:00 p.m. A la actividad se sumó la Biblioteca Mario Vargas Llosa.

Tárbol Teatro de Títeres presenta, vía Facebook, “El Charquito”

10 junio, 2020

El charquito es una obra de Tárbol Teatro de Títeres, la cual ha sido adaptada para funciones virtuales. (Foto: Tárbol Teatro de Títeres)

Los domingos 7, 14, 21 y 28 de junio, a las 6:00 p.m., se presentará a través de la página de Facebook de la Casa de la Literatura Peruana el espectáculo El Charquito, a cargo de María Laura Vélez y Martín Molina, de Tárbol Teatro de Títeres, y musicalizado por José Antonio Núñez “Ukumari”. El acceso a esta proyección será libre.

Cada función durará aproximadamente 50 minutos y solo durante ese tiempo estará disponible el espectáculo en la página de Facebook de la Casa de la Literatura Peruana. El inicio será a las 6:00 p.m. (hora exacta).

Nota: En la última fecha, del domingo 28 de junio, luego de finalizada la obra habrá un conversatorio en vivo con María Laura Vélez y Martín Molina. Esto en el Facebook de la Casa de la Literatura.

Sobre la obra

Cierto día en el bosque, Sapo descubre que el charquito donde vive se ha secado. Empieza así la búsqueda del agua. En el camino se encuentra con otros animales que empujados por la sed u otras necesidades relacionadas con este líquido elemento emprenden también su búsqueda. Así, se inicia un desfile de animales del bosque, quienes de uno en uno descubren que no hay agua. La incertidumbre se mantiene hasta que encuentran el motivo de la desaparición de este elemento.

El Charquito es una obra dirigida a niños pequeños, pero hecha para deleite de toda la familia. Se sostiene en textos sencillos y lúdicos, y se fortalece en las imágenes generadas con la acción de los personajes, además, tiene como complemento la belleza y ritmo de la poesía, así como la música.

La presentación cuenta con un segmento lúdico de introducción y cierra con un taller breve en el que finalizada la obra, los titiriteros muestran a los niños cómo confeccionar títeres, gotitas de agua, con materiales reciclables reforzando la noción de cuidado del medio ambiente.

La adaptación de la obra al formato virtual es una versión que mezcla características del lenguaje escénico de los títeres y del audiovisual, aprovechando las posibilidades que ofrece la tecnología, pero manteniendo la naturaleza y espíritu artesanal de los títeres.

Sobre Tárbol Teatro de Títeres

El grupo Tárbol Teatro de Títeres inició sus actividades en el año 1999 dedicándose a la creación, montaje y difusión de espectáculos de títeres. Tienen un repertorio de más de 10 obras dirigidas a público en general y una para público adulto. Han tenido participación en espacios teatrales y alternativos, tanto en Lima, el interior del país y también en Chile, Argentina, Bolivia y México. Así también países de Europa como España, Francia, República Checa e Italia; y Asia, tales como Indonesia y Malasia.

Trailer El charquito

#LaCasaTeAcompaña: contenido en línea a tu disposición

10 junio, 2020

La Casa de la Literatura Peruana ofrece contenidos en línea dirigidos a público de diferentes edades e intereses literarios y pedagógicos. La difusión de estos recursos digitales se realiza a través de los siguientes grupos de Facebook.

Área Educativa de la Casa de la Literatura

El grupo del Área Educativa acompaña la labor pedagógica de profesores de primaria y secundaria a través de herramientas y contenidos gratuitos. Entre ellos, las antologías literarias del Ministerio de Educación. Únete al grupo aquí. En este enlace encontrarás más recursos educativos.

Sala de Literatura Infantil Cota Carvallo

Las mediadoras de la Sala Cota Carvallo ponen a tu disposición lecturas de libros en voz alta, recomendaciones y, además, las canciones del programa Bebetecas. Únete al grupo aquí.

Biblioteca Mario Vargas Llosa

El grupo de la Biblioteca Mario Vargas Llosa ofrece contenido bibliográfico especializado, así también audioreseñas y lecturas comentadas. Para consultas específicas, cuentas con el servicio Tu bibliotecario en línea. Únete al grupo aquí.

Rimaykusunchis. Hablemos en quechua

¿Hablas quechua y te gustaría practicar esta lengua? En Rimaykusunchis tienes un espacio de diálogo para conversar con nuestras mediadoras y la comunidad que forma parte de este grupo. Únete al grupo aquí.

Seminarios y talleres

Además, la Casa ofrece seminarios y talleres gratuitos, tanto para público especializado como para la comunidad en general. Ingresa aquí para más información.

Recuerda que los videos con las lecturas y demás contenidos especiales los encontrarás en nuestro canal de YouTube. Síguenos en Facebook y Twitter.

Ahora más que nunca…#LaCasaTeAcompaña

Herramientas y estrategias para el trabajo docente en la era digital

10 junio, 2020

Los viernes 19, 26 de junio; 3 y 10 de julio de 2020, de 5:00 a 6:30 p.m., se realizarán las charlas virtuales Herramientas y estrategias para el trabajo docente en la era digital, a cargo de la bibliotecóloga Grace Cortez Ruvnoch. Este curso está dirigido a docentes y mediadores de lectura. La participación es gratuita previa postulación. Es indispensable contar con conexión a Internet, ya que se usará la plataforma de Jitsi Meet.

Lista de seleccionados*

1 Aranda Zegarra Edison Mario

2 Barahona Rivera Giuliana Fabiola

3 Bautista Gonzales Carmen María

4 Blas Chaupis Pedro Eliver

5 Cárdenas Villacorta Tomasa

6 Cayetano Enciso Jackeline

7 Concha Guevara Lourdes Guadalupe

8 Coras Pacotaype Daniel

9 Cruz Perez Rosario del Pilar

10 Cruz Sosa Sandra

11 Damian Gutiérrez Jhonny Jasmil

12 De La Cruz Oscar

13 De La Cruz Calagua Silvia María

14 Díaz Illatupa María Luz

15 Eslava Chumpitaz Ana Mercedes

16 Fernández Tupac Alicia

17 Gamarra Tolentino Rosario

18 Garibay Alvarado Myrian Cecilia

19 Hernández Vallejos Viviana Milagros

20 Hinostroza Beatriz Angélica

21 Hipólito Casanova Yohana María

22 Huaman Pusare Adriana Lucía

23 Huerta Cantaro Cintia Tabita

24 Insapillo Panduro Teresa de Jesús

25 Jiménez Machoa Silvana

26 López Flores Esteffani Katerine

27 Matta Figueroa Juan Pablo

28 Menéndez Romero Jullyana Del Carmen

29 Mimbela Sánchez Alhely Karoni

30 Miranda Avalos Deisy Madalay

31 Montalvo Sánchez Carmen del Pilar

32 Orbezo Llancachagua Milagros Yovana

33 Pocomucha Broncano Sindy Lisett

34 Portal Villavicencio David Grimaldo

35 Portella Agurto Rosario Ysabel

36 Quinto Ccencho Simeon

37 Ramos Figueroa Esther

38 Rivadeneira Chunga Maria Angélica

39 Rojas Callo Doris Ofelia

40 Rojas Escobar Helen

41 Rojas Matta Miriam

42 Salamanca Chura Edith Cristina

43 Sánchez Bravo Daisy Sofia Gabriela

44 Sánchez Pintado Yeselita Isabel Catalina

45 Sonco Chero Christhian Emilio Segundo

46 Supo Condori Ulises

47 Uceda Flores Danny Ramón

48 Valdivia Nascimento Hilda Manuela

49 Valenzuela Támara Gressia Victoria

50 Zamora Pérez Kareen Daneida

* En caso las personas seleccionadas no confirmaran su asistencia hasta el jueves 18, se procederá a seleccionar a otros participantes y se mantendrá la comunicación por el correo de la biblioteca: bibliocaslit@gmail.com.

Sumilla

Desarrollar competencias informacionales es importante debido a la ingente cantidad de información en diversos soportes y formatos. El avance de las TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación) ) es un factor fundamental, pues no solo accedemos a información sino también podemos generarla.

En ese sentido, el desarrollo de las competencias informacionales nos ayudará a ser capaces de identificar nuestra necesidad informativa para también producirla y compartirla. Todo ello desde una valoración y uso ético.

Para los docentes, esta competencia está relacionada con el aprendizaje significativo, que va más allá incluso de la etapa escolar. Esto contribuirá a una futura participación activa en la sociedad.

Sesiones

Semana 1
Temas:
-Acceso a la información en recursos abiertos y reconocimiento de la fiabilidad de sitios web
-Usos de Google

Semana 2
Temas:
Uso de portales del Estado. Plataforma Aprendo en casa: recursos. Recursos del Minedu.
Uso de redes sociales: bibliotecas, fomento de lectura, clubes de lectura / Foros de discusión

Semana 3
Temas:
Almacenamiento en la nube: Dropbox y Google Drive
Uso de aplicaciones: Canva, Pocket, Genially. Descarga de videos de youtube

Semana 4
Temas:
Recomendaciones para uso de aplicaciones en el celular: WhatsApp
Recomendaciones para el uso de Zoom, Google Meet
Herramientas: Google Jamboard, Padlet

¿Cómo postular?

Ya venció la convocatoria. El plazo máximo para la postulación es el domingo 14 de junio. Publicación de la lista con las personas seleccionadas: martes 16 de junio. Cupo de participantes: 50

*Los datos que se consignen en el formulario solo serán utilizados en la convocatoria de estas charlas.

Perfil de la facilitadora

Grace Antonella Cortez Ruvnoch. Licenciada en Bibliotecología y Ciencias de la información, con estudios de Segunda especialidad en Educación y Egresada de la Maestría en Política Social con mención en Gestión de Proyectos Sociales de la UNMSM. Diplomas en Programa de Gobernabilidad y Gerencia Política de la PUCP y Responsabilidad Social de la URP.

Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional en diversos tipos de bibliotecas dentro del sector público y privado de instituciones de educación básica y superior, así como en bibliotecas públicas. Ha apoyado en proyectos relacionados a la promoción de lectura e investigación. También se desempeña como docente y tallerista en temas relacionados al ámbito de bibliotecas, fomento de lectura y competencias informacionales. Por otro lado, ha participado con algunos artículos como firma invitada en Infotecarios y el Blog Aprendiendo a leer.

Actualmente, labora en el Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica del Perú y en el Departamento de Humanidades, Especialidad de Ciencias de la Información como parte de la plana docente.

Herramientas para la organización y manejo de información digital

10 junio, 2020

Los sábados 20 y 27 de junio; 4 y 11 de julio 2020, de 4:00 a 6:00 p.m., se realizará el taller virtual Herramientas para la organización y manejo de información digital, a cargo de la bibliotecóloga Grace Cortez Ruvnoch. Este curso está dirigido a estudiantes universitarios e investigadores literarios. La participación es gratuita previa postulación. Es indispensable contar con conexión a Internet, ya que el taller utilizará la plataforma Google Classroom.

Lista de personas seleccionadas*

1 Antunez Mejia Jorge Giovanni

2 Barreto Gonzales Ronny José

3 Barrios Guzmán Viviana del Milagro

4 Bernales Rodríguez Brythanye

5 Bohorquez Bernabel Israel Marcial

6 Camones Rodriguez Camila Elsa

7 Candia Cáceres Luz Julissa

8 Castillo Sancho Sergio

9 Chacón Guevara Lenis German

10 Chávez Machuca Facundo

11 Conde Aldude Manuel

12 Diaz Illatupa Maria Luz

13 Galindo Ormeño Julio Jesús

14 Heredia Martínez Mayra Elena

15 Herrera Mejía Zorán Evaristo

16 Huallpa Chayña Elizabeth Natali

17 Leyva Arroyo Carlos Alberto

18 López Flores Esteffani Katerine

19 Manga Jururo Marian

20 Meléndez Macazana Ibis Samith

21 Morales Cruz Kiefferson Javier

22 Olaya Rocha Juan Manuel

23 Paredes Judith Mavila

24 Peralta Luis Giancarlos Nathanael

25 Portocarrero Sosa Emely

26 Quintanilla Morales Sarah

27 Rojas Chavez Roman Manuel

28 Sulca Palacios Jenny Melissa

29 Uribe Trujillo Mirella

30 Vargas López Gloria Cecilia

* En caso las personas seleccionadas no confirmaran su asistencia hasta el jueves 18, se procederá a seleccionar a otros participantes y se mantendrá la comunicación por el correo de la biblioteca: bibliocaslit@gmail.com.